2022年5月31日，玄武区小学体育教研活动在南京理工大学实验小学举行，此次活动的主题是“风格彰显个性，传承实践育人”。

出席本次活动的嘉宾有江苏省中学生体育协会秘书长、特级教师杨潘顺教授，玄武区体育教研员、特级教师张桂宁老师，以及来自玄武区兄弟学校的体育教师。应疫情防控要求，此次教研活动采用线上研讨的方式进行。

此次活动分为三个环节：第一环节——特色社团展示；第二环节——课堂教学展示；第三环节——评课和交流研讨。

活动伊始，由蔡琳副校长进行领导致辞，活动拉开序幕。特色社团展示的第一个项目是舞龙。龙是中华民族世世代代所崇拜的图腾，被视为中华民族的象征。 “龙”跟着“龙珠”做各种动作，在目不暇接的穿插下，舞龙社团孩子们不断地展示扭、挥、仰、跪、跳、摇等多种姿势。紧接着上场的是彩带龙，孩子们的精彩演绎展现了我校特色社团的常规训练样态以及梯队培养模式。随后小女排和足球队梯队分别进行了常态训练展示。足球与排球项目是南京理工大学实验小学的体育特色项目，在教练员的严格指导下，针对不同梯队制订合理的训练计划，为学校培养了一批又一批优秀队员。

课堂教学展示共4节课。第一节是李锦锦老师执教的篮球课——《行进间运球》。为了使学生更快进入状态，李老师带领学生进行球性热身操，充分活动关节。教学过程中，李老师简明扼要地讲解了动作要领，示范动作准确到位，课堂组织得当，师生配合十分默契。在课的最后安排了一个《区域抢球》的游戏，巩固了新学的动作要领，同时也活跃了课堂气氛，师生互动愈发高效。

第二节课是戈航老师执教的《立定跳远》，本课主要学习和掌握立定跳远中起跳角度和腾空收腿动作。戈老师利用鞋盒做了巧妙设计，使起跳线和鞋盒的棱成45°角，尽量使学生们的跳跃轨迹贴合45°角，进而解决起跳角度问题。在此基础上采用两人合作练习，学生根据自己的能力调整两个盒子间的距离进行练习，并强调小腿前伸，从而解决了空中收腿动作这一教学难点。戈老师在教学中采用小组合作、小组PK、学生展示等多种教学方法，培养了学生的自主学习能力，激发了他们的团队协作意识。

第三节课是由金子扬老师执教的《彩带龙——“8”字舞龙》，金老师结合了学生年龄和身心发展特点，以彩带龙作为主要教具，把民族传统体育项目舞龙进行了器械的再开发。教学过程中金教师和学生一起探索，并充分挖掘孩子们的创造力，发展学生的上肢力量和身体协调性。以学生探索和教师启发相结合，鼓励学生自主创编动作，激发了学生的学习兴趣，充分凸显了学生的主体地位。最后，结合游戏《赛龙舟》，进一步培养了学生的规则意识，提升了他们的合作意识。

第四节课是由花超老师执教的《脚背内侧扣球变向》，花老师以球性练习为起点，让学生进一步熟悉足球的感觉。通过复习已学技术脚背正面运球技术，引出本课新授技术，传授脚内侧扣球变向技术动作。通过多种学习手段让学生掌握新技术动作和要领，并且将新旧技术整合串联起来，学会在实战中加以运用。

研讨环节由杨潘顺教授对四节课进行集中点评。杨教授首先对南京理工大学实验小学给予了高度评价，他肯定了以李子贵校长带领的校级领导班子长期以来对学校体育工作的高度重视，各项体育工作稳中有进。今天的教研活动充分展示了学校的体育特色，在学科组长丁加林老师的带领下，无论是比赛的规模还是参与的人数以及取得的成绩，都可圈可点。今天观摩的四节课，骨干教师花超展现了一堂高质量、高水准的足球课，同样，三位年轻教师都给学生创造了非常好的学习情境，并关注学生情感体验，在学、练、赛一体化教学中引导学生主动参与练习。最后杨教书给老师们提出建议：第一，年轻教师要不断磨练、丰富自己的语言，尤其是在表达上要有不同的方式;第二，上课的运动强度和练习密度应更加合理安排，每节课应达到中高强度，学生心率达到要求;第三，关注新课标的一些变化，大胆进行尝试，做一定的改革，从简单情景向复杂情景过渡。

最后，区教研员张桂宁老师对今天的活动作了总结性点评。张老师肯定了学校领导为年轻教师个人成长与专业发展给予的各项支持，师徒结对、钟山杯赛课活动、积极申报市、区级教研活动等，能够切实提升教师的综合素养，促成教师专业成长。张老师肯定了学校的传统特色项目在省、市级比赛中取得的优异成绩，与常年坚持系统化训练，以及完善的梯队建设密不可分。学校的发展带动了体育教研组的成长，领导班子的关注，更是助力了体育教研组的发展。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，希望南京理工大学实验小学体育教研组不懈努力，朝着更高的目标迈进。

课堂是师生间最美好的相遇。教研有道，探索无涯，云端研讨，体育盛宴。此次教研活动，进一步激发了年轻教师对课堂教学的创新与思考、对教科研的尝试与探索。相信玄武体育人在前行的途中，定能携手相助，并肩发展。

理工实小 蔡敏捷