回归于质朴，实践中前行
——南京理工大学实验小学2019-2020学年度第一学期工作计划
过去的一学年，我校全体教职人员认真学习贯彻党的十九大精神，紧紧围绕区教育局“聚焦高质量，全面实现优质均衡的教育现代化”战略思想，圆满完成了各项年度工作目标，在各方面都取得了不错的成绩。
新的学年，我们将以庆祝建国七十周年为契机，加强爱国主义教育，坚持立德树人，秉持“认定目标、团结实干、追求卓越”的玄武教育精神，围绕“绿色、和谐、实践”的理工实小办学理念，以饱满的精神、务实的品质、创新的思维迎接新挑战，努力提高教育教学水平，办人民满意的教育，在新名校的建设道路上不断前行。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神，全面贯彻执行党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，遵循教育规律。我校定不忘初心，牢记使命，以玄武区教育局工作要点“坚持爱的教育，提高育人品质”为依据，继续秉承“以人文本”的教育观迎接新挑战，重点提高教育教学质量，关注教育均衡发展，进一步提升师生综合素质，全面彰显学校内涵品质，不断增强学生、家长、教师及社会对我校的教育认同感和满意度，努力让学校综合竞争力和教育发展水平保持全区前列！
二、工作目标
1、加强校园安全教育，增强安全意识，提升学生安全防范能力，制定安全守则，落实安全措施。
2、加强德育建设，关注学生文明礼仪常规，关注建国七十周年，渗透爱国主义精神。
3、加强教学常规管理，认真落实教学五认真，增强责任意识，自觉执行常规制度，履行岗位职责，“减负增效”落到实处。
4、加强田园课程建设，充分发挥课程引领校园文化的作用，以实践园为综合活动实践基地，提升学生的“综合实践能力”和“劳动教育意识”。
5、加强教科研意识，关注教师的专业理论学习，理论结合实践，多开展教学研讨或经验分享交流等活动，鼓励老师们多写文章。
6、加强骨干教师队伍建设，推进骨干教师清单式培养计划，做好阶段总结，及时调整策略，努力建设高素质的教师队伍。
7、加强后勤和食堂管理，保证教师学生吃上健康安全营养的午餐，改善学生的用餐秩序，增强服务意识，保障要及时到位，提升工作品质。
8、加大宣传力度，充分发挥媒体、自媒体作用，及时宣传学校各方面活动，做好迎检和接待工作。
9、做好档案管理及其他各方面工作。
三、重点工作
1、 举旗定向，切实履行岗位职责。
2、 克难攻坚，严守阵地，精致管理。
3、深耕挖掘，以田园文化打造校园品质课程。
4、千锤百炼，疾风劲草磨练科研型教师团队。
5、化整为零，分级而治创新管理新机制。
6、合作升级，与南理工科研结对发展再上新台阶。
7、脚踏实地，体卫艺工作秉承稳中求进。
8、持之以恒，不断推进新名校建设。
四、具体工作
（一）德育工作回归于学生，班主任常规管理。
1、以“红色传承”为抓手，切实提升德育部门常规管理水平。
借助建国七十周年，开展红色文化主题教育活动，向广大学生宣传英雄事迹，以榜样示范、精神陶冶为手段，厚植爱国主义情怀，提升我校学生的核心素养。德育部门对每一次活动要制定评价机制，引导大队干部树立职责意识，小巡警树立岗位意识，提高学生之间的管理水平，从而辐射全校，通过有效管理提高全校学生的文明素养。
2、扩大德育骨干教师的规模。
关注德育团队的校本研修，规范德育课程管理，加强德育课程建设，加大对德育教师的培养力度，对有意向申报德育优青、德育学带的老师进行清单式培养，确保两到三年内，培养出不少于两名德育骨干教师。
3、加大对班主任的培训力度。
培训从班级常规管理和家长沟通两个纬度出发。一方面，通过有经验班主任的帮扶带，切实提升我校班主任、尤其是年轻班主任的班级管理水平以及和家长沟通的能力，更新他们的教育管理理念，营造良好的班集体氛围，从传统的“管人”改变成如今的“育人”。
4、加强校际联盟间的交流。
继续与黄山市屯溪区弈棋镇中心小学、六合东沟小学，台湾结对的小学等联盟学校开展友好结对活动，通过“友好联动，资源共享、优势互补、共同提高”的交流模式，开拓新视野，学习先进的德育教学方式方法，有力提升我校各项管理水平。
（二）教学工作关注课堂减负增效。
教育教学质量是学校的生命线，是衡量一所学校综合竞争力的重要指标。本学期，我校一方面力求增强全员质量意识，引导全体教师牢固树立全面的质量观；另一方面结合信息检测管理技术，抓住质量发展中的主要问题，规范教学管理。
1、强化课堂主阵地作用，提高校内培训质量
首先，我们需要优化教学方式，坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式学习。
其次，我们需要加强教学管理，可以在校级培训时格外关注研修质量。教导处必须对每次校内培训提前进行把关，立求每一次培训质量高，时间短，效果好。
同时，我们还需要密切关注作业量，减少机械性作业，增加特色作业和探究性作业，使作业成为学生掌握知识、了解社会的重要载体，更是促进学生乐学、会学的催化剂，真正做到“减负增效”。
2、增加大数据分析对于指导教学的覆盖面。
我校一直坚持大数据分析，立求实现教师精准教，学生精准学。本学期，教导处要进一步增加反馈力度和准度，对于年级中出现的差异，要及时反馈，有效指导，重要班级重点抓，普遍问题一起管，让数据成为教师改进自身教学的工具。具体可以从以下几个层面关注：
低年段关注习惯养成，关注后进生学习，争取让每个班级的水平较为接近；
中年段关注知识掌握情况，为高年段学习夯实基础，狠抓后进生学习；
高年段关注学生自主学习，是否能够掌握正确的学习方法提升学力，六年级尤其要重视毕业生的去向，争取考入重点中学的百分比稳步提升。
3、改革传统的评价方式。
一年级创新开展“实践园寻春之旅”的阶段性评价方式值得其他年级借鉴，可以作为学科实践活动面向全校师生开展。以实践为核心，进一步丰富学校层面对学生的评价方式，努力让每一颗种子长成它该有的模样。
（三）教科研工作着眼于田园课程的深入挖掘。
本学期，按照“文化立校、内涵发展”的思路，根据“育人性、校本化、有成效”的要求，强化特色文化建设。我们将继续深入研究校本课程—— 城市小农夫田园课程，并将其与学生社团活动、少先队活动在机地结合在一起，以课题引领学校特色建设的发展，让学校的特色课程朝着精细化、品牌化的方向发展。
加强城市小农夫田园课程建设
1）学科拓展课程，本学期每位教师开展一次田园与学科结合的课堂教学，家常课即可，不给老师增加过多压力，旨在于人人参与，让老师和孩子都参与到课程建设中，鼓励在实践园教学。
2）研究性课程，本学期每个年级开展一次田园课程相关活动，注意这些活动的关联与衔接，让学生在小学阶段有项目化学习经历。同时注意过程性材料的搜集，最终让学生在毕业时能收到一份来自理工实小的“自我田园成长足迹”。
3）全域课程，本学期全校范围内开展一次大型嘉年华活动，旨在通过本次活动让全校师生进一步了解田园课程，激发对田园、校园的热爱，做优秀的城市小农夫。
组建田园课程研究团队
招募一群热爱田园文化、肯吃苦、乐奉献的青年教师，组成田园课程研究小队，丰富田园文化内涵，为学校田园课程文化建设出谋划策，充分挖掘实践园可利用资源，让学生的实践远不止停留于的动手操作层面，更深层次地去影响学生的情感态度价值观，培养学生做一个具备“农夫的身手、科学家的头脑、改造社会的精神”的城市小农夫。着力于培养学生的田园文化素养，同时将校园品牌特色文化进一步推广，凸显内涵。
鼓励教师围绕田园课程，展开教科研研究
以学科教研组、备课组为依托，定期举办教科研活动，提升教师专业素养和理论水平。我校特色文化课程为田园课程，建议老师们将田园课程和本学科结合，做一些融合实践尝试。这对于学生而言是别出心裁的惊喜，对于提升教师的科研能力也有很大的帮助。教师个人研究与学校整体研究相辅相成，学校为个人研究提供平台和帮助，个人研究亦可以带动学校整体教科研水平的发展。
教师队伍建设紧扣“师德师能”两手抓。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。兴国必先强师，教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任。因此，加强教师队伍的建设刻不容缓。
师德师风建设
1）加强党支部和党员队伍建设，充分发挥党员教师的先锋模范作用。开展主题教育活动，引导党员教师增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，形成一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的工作力量。
2）提高思想政治素质，弘扬高尚师德。创新教师思想政治工作方式方法，创新师德教育，强化教师社会实践参与，发掘周边师德典型、讲好师德故事，加强引领、注重感召、弘扬楷模，形成正能量。
2、教师专业素养能力建设
1）提高骨干教师团队的战斗力，教导处与教师发展中心密切配合，对各学科组、各年段组进行摸底调研，力求做到年级有团队，组内有骨干。
2）彰显青年教师的创新力，多提供平台给青年教师展示自我，锻炼能力。推进骨干教师清单式培养计划，做好阶段总结，及时调整策略，努力建设高素质的教师队伍。
3）加强学术研讨凝聚力，关注教师的专业理论学习，认真学习每一次培训。以学科或年级组为单位，多开展教学研讨或经验分享交流等活动。鼓励老师们多写文章，提升自我专业素养，可以设立相关激励机制。
3、制定师德师能奖惩机制。
可以推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录；同时继续使用清单式培养，师徒结对，在项目团队的基础上，增加反馈力度，定期关注教师的成长情况，教师发展中心要对每个培养教师量身制定方案，并落实到位。
体卫艺科工作秉承稳中求进。
我校体卫艺工作经过长期发展，已经颇具规模。本学期，体卫艺工作将继续与学校的社团建设相融合，完善各个特色学生团队的梯队建设，在稳定现有成绩的基础上，寻求更大的突破。
管乐团课程国际化。
今年暑假，我校管乐团在悉尼歌剧院的演出十分成功，管乐课程也需要和国际接轨，寻求世界大舞台，充分展现理工实小管乐团的独特魅力。
足球训练专业化。
校内校外两支足球训练力量都要重视，校外专业教练提升球员的专业素养，校内体育教师关注球员的心理素养，树立自信，阳光，拼搏的理工实小足球队形象。主动积极承担区、市各级比赛保障任务，为孩子创设良好的竞赛氛围，吸引更多孩子参与足球运动。
艺术社团正规化。
点点舞蹈团，伢伢合唱团，需要进一步丰富内容，提升品质。从各个社团的管理着手，做到训练有时间有保障，训练场地有保证。
科技工作实验化。
继续加强“做中学”的教学研究，组织全校性的科学活动。积极参加科技活动和科技创新大赛，继续深入研究我校“小院士”课程，逐渐形成课程框架。另外，本学期我校将和南理工进行更深层次地交流，届时会开展几个大实验项目，做好对接工作。
当然，所有一切工作的前提离不开安全，安全工作注重防患于未然，教师要增强安全意识，加强对学生的安全教育，提升学生安全防范能力，制定安全守则，落实安全措施，师生共同守护我们安全和谐的校园。
未来这一年，我们将继续阔步前行。办人民满意的教育，创玄武新时代名校，践行“爱的教育”，在“绿色、和谐、实践”的办学理念下，理工实小人将以饱满的精神、务实的品质、创新的思维迎接新挑战，进一步提高教育教学水平，再度提升学校综合竞争力！
2019.8
南京理工大学实验小学2018—2019年度第二学期工作计划
一、指导思想
2018年8月，习近平总书记给中央美术学院老教授回信中明确提出了教育工作要“扎根时代生活 弘扬中华美育精神”，这给了我们很大的启示。本学期，我校将紧紧围绕习总书记的要求，全面贯彻党的十九大精神，全面落实党的教育方针，以“减负增效，提高质量”为根本出发点，突出教学中心地位，优化学校内部管理，加强学校文化建设，以打造“大美校园”为整体目标，在教学质量、教师队伍、校园安全及校园文化四大方面进行改革创新。
工作目标
1、校园景色宜人、优雅大气；办学条件不断改善，信息化、智能化、数字化成为教师教育教学的工作平台；学校安全常规管理规范有序，安全工作落实到位，安全活动有效开展，师生安全意识高，人防技防到位，师生平安。校园文化有声有色。
2、初步探索以科技拓展、艺术课程和体育特长为主题的“美育”课程研究。尝试组织编写《陌上花开——理工实小户外美术实践》校本课程，并能够供学生选择学习。凭借“绿色智慧平台”，实施特色教学管理，升级学业智能测试系统，以大数据对学生学习情况的反馈分析为依据，指导教师改进课堂教学，初步探索高效教学模式。
3、进一步推进师德建设，形成“讲大局、重质量、强沟通、善协调、有激情、负责任”的中层干部队伍，建设“勤钻研、善合作、有爱心、高品味”的优秀教师团队，把学校建设成“凝心聚力、生活阳光、和谐友爱”的精神家园。学校骨干教师百分比10%，达到玄武区对于学校骨干教师考核的要求，每一门学科都有区级及以上骨干。
4、学生行为文明，健康阳光，拥有健全的人格，并且具有较强的社会公德和责任意识。个性特长得到展示，心理健康，人格健全，具有较强社会责任感；学风校风优良，得到家长、社会广泛认可，学校美誉度高；
三、具体工作
、“美丽校园，初见端倪”
1、“文化之美”——继续做好校园艺术节，为全校学生搭建特长展示的空间。计划在2019年10月，坚持普及性的艺术活动，让全校学生人人参与艺术创作的同时，再创新性的在实践园举行户外艺术活动的交流与展示。
2、“科技之美”——创建南京市智慧校园示范校，构建一个集教学、科研、管理、活动为一体的数字化平台，实现教育过程的全记录。研究智慧校园评审标准，对标找差，弥补不足，全面推进信息化在教学管理中的应用。
2、“安全之美”——加大对学校安全隐患大排查的力度。与“少年警校”召开全方位合作，玄武区特巡警中队定期组织学生进行专业的安全演练，提高安全防范能力。 进一步贯彻落实我校的 “1+1+1”校园安全事故应急机制，即第1时间将受伤学生送至医院，1小时内和家长进行第一次沟通交流，1天内学校组织班主任和相关安全部门负责人对受伤孩子进行人文慰问。通过执行此项制度，最大程度地减少学生伤害程度，顾及家长的感受，充分彰显学校的人文关怀，有效促进家校和谐。
（二）、“美丽课程，形成体系”
1、“艺术之美”——继续深入推进各个学科的校本课程研究。其中信息学科的机器人，音乐学科的口风琴，美术学科的户外美术课程，体育学科的舞龙课程，都是学科团队建设发展的抓手。学校将不断推进各学科特色课程的课堂教学研究。音乐学科口风琴校本课程分年段由三位老师主抓，不断进行课堂教学实践，研究校本化的课程内容。体育学科的舞龙教学由杨娜老师总负责，将舞龙技法渗透到体育学科的教学当中，弘扬民族文化和体育精神。
2、“田园之美”——团结教科室成员，携手全校老师推进城市“小农夫”特色文化建设，围绕学校田园课程框架，做精、做强。拟定撰写出有关“城市小农夫”田园课程体系的核心内容的文章并力争发表，树立版权意识，抢占田园课程建设中的第一话语权，以课程建设促进学校内涵发展。继续加强以“实践性学习”为核心的校本课程建设，丰富田园课程、“小院士”课程，优化课程设计、构建课程体系。2018年，申报省十三五规划课题——《滋养童年：城市“小农夫”主题综合实践活动的研究》已被确立为江苏省重点自筹课题。新的一年，我们将以行动研究法、案例研究法继续深化课题研究，将课题研究落实到课堂，探讨课题实施路径与方法，完善课题实施的评价体系，在实践与理论探索中并进。在课题研究中提升教师的科研能力，以科研引领教师教育教学水平的提升。
3、“绿色之美”——借助智学网和学乐云等“绿色智慧平台”，用大数据对学生学习情况进行个性化反馈分析，系统科学的对学生的学习水平进行全面评价。教师根据系统的分析进行分层设计教学，真正做到老师精准教学，学生精准学习，家长精准辅导。
4、“德育之美”——在实践中我们充分认识到德育工作贵在持之以恒，而要建立长效机制，就必须进行德育活动的课程化。本学期，德育部门将根据我校学生发展的要求和学校教育的实际，依托实践园，结合我校的江苏省特色文化项目，邀请德育专家到校，帮助学校梳理德育工作已有经验，德育团队对德育内容、德育途径、德育评价等进行系统化研究，最终确立并形成学校德育一体化课程体系。
（三）、“美丽教师，彰显魅力”
1、“师德之美”——“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求。2019年我校将坚持把师德教育放在教师队伍建设的突出位置，开展形式多样的师德教育活动，如工会的“劳动者之歌“，党支部的”小小的我们，大大的爱”，坚持制止和杜绝违反师德规范行为，引导教师爱生敬业、教书育人。
2、“师能之美”——制定《三年骨干教师清单式培养方案》，2019年市优青、2020年区学带、2021年区优青，要落实到学科，要落实到人，让老师和管理层心里有数，提前做好准备，对照要求，在校教师发展中心指导下充分准备素材。针对年度考核，计划制定现有骨干教师的持续发展方案，将每一年需要评选的教科研活动告知，并且持续督促，提醒，争取制作成专业APP，方便跟踪到每位教师的发展。师徒结对工作加大后续跟进力度，进一步优化师徒结对评审方案，注重年轻教师的实绩，要求2019年以师徒结对为整体进行市级和区级课题申报规划课题。
加强班主任全员培训、校本培训、班主任教研以及班主任技能大赛等，提升班主任治班育人的专业能力，提高班主任德育班本课程的建设能力，并根据班主任成长的特点，健全班主任队伍培养激励机制，逐步形成新任、在岗、骨干班主任梯队培养模式，努力建立德育名师工作室，培养一批班主任领航者，全面提高班主任队伍专业化水平。
3、“研究之美”——利用校内教研与组内教研时间，带领老师学习课程标准，研究课标、教材。改变以往组内一节教研课的做法，做到45周岁以下（含45周岁）每位教师学期内在小组里上一节公开课。以“新三学”教学理念指导教学，积极实践。立足课堂教学实践，用好教材，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。继续做好不少于三次校内研讨课，让更多老师有展示、学习的机会。活动后人人有反思，并发到学科组QQ群里交流。严谨教学常规，细化过程管理。坚持推行听课制度，每位年段负责人新学期听课不少于30节，指导课不少于12节，加强常规课指导，使工作1-2年内的新教师尽快胜任教学任务，工作3-5年内的教师尽快成熟，工作5-10年内的教师尽快成为骨干教师。继续做好作业批改与教案检查工作，作业有布置必批改；教案有检查必反馈。
（四）、“美丽学生，焕发活力”
1、“国学之美”——引导学生培育并践行社会主义核心价值观，结合学校或班级管理特色与文化内涵，有选择性开展经典颂读活动，传承国学精粹，传递社会正能量，爱国明礼，诚实守信，学会接纳宽容，乐观向上，提升文明公共空间行为。
2、“运动之美”——以学生身心健康发展为出发点，大力开展校园阳光体育活动，提高学生体质健康水平。创新大课间活动和综合文体活动的内容和形式，开展“第二课堂”。健全学生体质健康监测制度，高标准实施《国家学生体育健康标准》，努力提高学生的身体素质。继续有计划的开展学校的体育特色活动。通过举行踢毽子、跳绳等单项比赛的月赛、校园吉尼斯纪录榜等普及型的体育竞赛，提高全体学生对体育运动的兴趣，从而提升学生的身体素质。足球校队和社团常抓不懈，通过有效手段让队员运动与文化大幅提升，培养校园足球后备人才。
3、“评价之美”——改变以往的以成绩为唯一的评价标准，实现并完善学生多元化的评价机制，将学生的综合能力作为评价的基本原则，全面推行学生综合素质评价制度，凸显素质教育优势，培育美丽学生。
新学年，新要求，新姿态，新希望！我们一定要认清形势，瞄准目标，以更准的定位、更高的要求、更实的措施，紧抓机遇，自加压力，发扬教职工特别能吃苦、特别能合作、特别能奉献的工作作风，在玄武区教育局的支持下，精心打造别致的“美丽校园”，师生成长的幸福家园，努力实现学校的跨越式发展！